quarta-feira, 21 de outubro de 2015

Animação conta a história da Guerra dos Bárbaros

GUERRA DOS BÁRBAROS




Categorias
Curta-metragem / Sonoro / Ficção

Material original

35mm, COR, 11min, 302m, 24q


Data e local de produção
Ano: 2001
País: BR
Estado: CE


Sinopse

"Uma índia - velha cachimbeira - conta a seus netos a história de massacre e resistência de seus antepassados, dando continuidade à luta de seus mortos. Recriando e reinventando seus mitos para torna-los eternos." (FICMSP/12)
Gênero
Animação
Termos descritores
Índio
Prêmios
Prêmio Especial do Júri no Cine Ceará, 2001, CE.
Produção
Companhia(s) produtora(s): Mantra Produções
Produção: Carvalho, Telmo; Manta, Carlos

Argumento/roteiro
Roteiro: Manta, Júlia


Direção
Direção: Manta, Júlia


Fotografia
Animação: F., Josimário; G., Márcio; D., André; R., Rogério; Italo, Paulo


Som
Direção de som: Mayrink, Edwaldo


Montagem
Montagem: Soares, Gláucia


Direção de arte
Direção de arte: Carvalho, Telmo; Cambé, J.

Música
Trilha musical: Silveira, Cynthia; Silvino, Izaíra; Silveira, Cynthia; Baymma, Érico

segunda-feira, 10 de novembro de 2014

Pibid de História da FAFIDAM realizará seminário sobre formação docente




A Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos (FAFIDAM), unidade da Universidade Estadual do Ceará em Limoeiro do Norte - Ce, sediará no período de 17 a 19 de dezembro de 2014 o Seminário de Estudos Travessias da Formação Docente: Perspectivas Críticas. O evento será organizado pelo Subprojeto de História do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES/UECE.

Iniciadas em março de 2014, as atividades desenvolvidas no Subprojeto de História do PIBID/CAPES/UECE tem se voltado à compreensão da relação Educação, Sociedade e Escola, e de como operam as instâncias internas à escola, no seu cotidiano. Os estudos empreendidos visam situar a escola como lugar da educação formal, bem como compreender o papel que esta exerce na sociedade. 

Nesse sentido o Seminário de Estudos TRAVESSIAS DA FORMAÇÃO DOCENTE: PERSPECTIVAS CRÍTICAS, tem por objetivo proporcionar diálogo e reflexão sobre Educação enquanto formação humana, no contexto da relação educação, sociedade e escola, bem como pensar o Ensino de História e a práxis docente na perspectiva crítica.

"A educação enquanto formação humana é fim último do processo de ensino e aprendizagem a se realizar na escola e na sala de aula. É fundamental e, portanto, necessário, pensarmos a formação na perspectiva criadora e crítica para a superação das estruturas reprodutoras do capital e suas mediações desumanizadoras", afirma a organização do evento.

As inscrições são gratuitas e iniciaram nessa segunda-feira, 10 de novembro, e seguem até o dia 15 de dezembro. Deverão ser feitas pelo Sistema de Eventos da UECE (SisEventos), no endereçohttp://uece.br/eventos/pibidhistoria2014/

Fonte: Assessoria de Comunicação da FAFIDAM

terça-feira, 17 de julho de 2012

Biblioteca Nacional digitaliza sua hemeroteca

A Revolução das Fontes Históricas Digitalizadas
Biblioteca Nacional digitaliza sua hemeroteca e contribui para a consolidação de uma verdadeira revolução no trabalho de pesquisa acadêmica
Os historiadores brasileiros podem comemorar mais uma excelente notícia no que se refere a oferta de documentos na internet: a Biblioteca Nacional está digitalizando todo o seu acervo de jornais e revistas não-correntes (que deixaram de circular). São milhares de periódicos produzidos entre os séculos XIX e XX e que poderão auxiliar – de forma gratuita – pesquisadores no Brasil e no exterior que investigam os mais diferentes temas e áreas. O acesso poderá ser feito a distância, via um banco de conteúdos online.
O projeto da Biblioteca Nacional é bastante ambicioso. Até o momento foram digitalizados 638 periódicos – pequenos, grandes, raros e populares. A maior parte cobrindo o período que vai do início do século XIX até os anos 1950. E, segundo os funcionários da Biblioteca Nacional, há muito material sendo preparado, incluindo periódicos da segunda metade do século XX. Além do volume significativo de documentos, a hemeroteca digital ainda conta com um muito bem-vindo sistema inteligente. Há alguns anos, os primeiros projetos de digitalização de fontes históricas preocupavam-se muito com a qualidade visual do material, mas quase sempre deixavam a desejar no quesito a pesquisa do acervo. No caso da Biblioteca Nacional, não. Os conteúdos contam com um sistema de buscas que funciona muito bem. É possível virar e revirar todo o banco de dados através de pesquisas precisas por periódico, por período e por local.
Entre os periódicos, já é possível encontrar grandes jornais do período republicano, como “Correio da Manhã” e “Diário Carioca”, e também os pequenos, mas não menos ilustres, como “O Despertar” e “Nova Luz Brazileira”, da época do Império. Alguns poucos jornais não autorizaram a digitalização de seu acervo de forma alguma. É o caso do carioca “O Jornal”. Outros, liberaram parcialmente: o acesso não pode ser feito remotamente, mas somente in loco. Por isso, principalmente, a Biblioteca Nacional já está se equipando: dezenas de computadores com acesso a internet farão companhia as já conhecidas máquinas leitores de microfilmes. Além disso, jornais que passaram por processos de digitalização incompletas e/ou problemáticas, como é o caso do “Jornal do Brasil” e do “Última Hora”, serão redigitalizados e acrescentados ao banco de dados.
A iniciativa da Biblioteca Nacional é um acerto na política de democratização do conhecimento da instituição (aquilo que deve ser, no fundo, a vocação de qualquer biblioteca). Para o historiadores, os benefícios da digitalização de fontes são imensos, para não dizer revolucionários. As pesquisas por “palavras-chave”, e por diferentes entradas, tornam as pesquisas mais rápidas e mais precisas. Liberam tempo para análises e para ampliação de objetos de estudos. E não é só: a digitalização e disponibilização de um acervo como o da Biblioteca Nacional – a oitava maior do mundo – permite a ampliação das pesquisas no país (fuga do excessivo localismo), desafoga o atendimento presencial (melhora a sua qualidade) e ainda preservam os originais. Se as novas mídias estão transformando o ofício do historiador, a digitalização, neste sentido, é uma destas dimensões transformadoras.
Para conferir esse grande trabalho – ainda em processo – acesse o site: www.memoria.bn.br. E não deixe de divulgar essa grande notícia: compartilhe este artigo com seus amigos e colegas através das mídias sociais.


terça-feira, 26 de junho de 2012

História do Brasil na Alemanha

 CAFÉ HISTÓRIA - História feita com cliques, uma rede social dedicada à História, realizou uma entrevista com o historiador Jurandir Malerba, da Pontifícia Universida Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), que acabou de inaugurar a Catédra Sérgio Buarque de Holanda de Estudos Brasileiros na Universidade Livre de Berlim, na Alemanha.

Vejam um trecho da entrevista:

Foto: Reprodução
Em março deste ano, o historiador e professor de história da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Jurandir Malerba (foto), se tornou o primeiro professor-visitante da novíssima Cátedra Sérgio Buarque de Holanda de Estudos Brasileiros, em Berlim, na Alemanha. A Cátedra é uma iniciativa do governo alemão para promover a expansão dos estudos sobre Brasil naquele país e funciona no âmbito do "Instituto de Estudo Latinos Americanos", da Universidade Livre de Berlim. Malerba conversou com o Café História e, abaixo, conta aos leitores da rede um pouco mais sobre esta interessante e honrosa experiência. Confira e comente!

CAFÉ HISTÓRIA: Professor Jurandir, muito obrigado por conversar com o Café História. Este será com certeza um papo muito interessante. Podemos começar pelo mais básico: o que significa, em termos acadêmicos, a criação da Cátedra Sérgio Buarque de Holanda de Estudos Brasileiros? Como funciona uma cátedra como essa? Qual os seus objetivos?
JURANDIR MALERBA: A Cátedra é uma iniciativa do governo alemão no sentido de promover a expansão dos estudos sobre Brasil neste país. Esse movimento se dá em várias frentes, nas carteiras de comércio, nas relações de política estatal e, neste caso, no âmbito acadêmico. Trata-se de uma parceria do governo alemão, por meio do DAAD, sua principal agência oficial de fomento a pesquisa, e a Universidade Livre de Berlim. O projeto prevê o desenvolvimento de estudos e pesquisas e a capacitação de estudantes alemães, particularmente no âmbito da pós-graduação dentro da grande área de ciências humanas. Entre as estratégias, estabeleceu-se a participação de acadêmicos seniores nas atividades do Lateinamerika Institut (LAI), como professores visitantes, um por ano durante os próximos quatro anos.
Para continuar lendo clique aqui.

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